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想要发挥人工智能在教育上的潜力,必须建立一套这样的课程体系!

我们虽然能从市场上看到许多借助人工智能技术,为学生学习提供更好、更丰富内容的教育机构、企业不断涌现,但这些企业和机构所从事的,不过是提供更好的人工智能辅助工具,这对于教育行业而言,显然是远远不够的。要让人工智能发挥其潜力,技术只是一方面,更为重要的,是为了让人工智能与教育行业相结合。

想要发挥人工智能在教育上的潜力,必须建立一套这样的课程体系!

人工智能课程应以儿童编程思维的发展为核心。近年来,“编程思维”已成为教育中的热点词汇,更有组织倡导编程思维是与读写算并列的第四种基本技能。编程语言是编程思维的物质外壳,是理解科技世界的一把钥匙,其实质是一种思考和理解方式。只有掌握这种语言才能与人工智能这种工具更好地沟通。随着技术的发展,编程语言的可接受年龄不断降低,这为人工智能进校园奠定了很好的基础。

学习年龄为5-6岁的孩童,应采用实体积木编程,以可触摸的实物编程模块为载体,遵循低龄儿童从具象到抽象的认知发展特点。 课程应包含编程块、指挥塔、机器人、地图、指导手册等,指挥塔上搭载一个摄像头,可以识别下方自由排序的编程块。编程块上印有不同的动作指令,比如向上下左右走、转弯角度、播放音乐等。通过排列不同的编程块,学生可以驱动机器人在地图上完成不同的任务。让编程过程可以利用图形,颜色,声音,文字作为辅助媒介实现,从而对孩子的思维能力进行培训。

想要发挥人工智能在教育上的潜力,必须建立一套这样的课程体系!

在全套课程中,与小学阶段对应的课程内容应涉及力学、数学等知识,旨在通过对传感器的使用方法和工作原理的探究,培养学生的逻辑思维;与初中阶段对应的课程内容应涉及人形机器人的基础理论,教授语音交互、智能感知、智能决策图形化编程软件等知识;与高中阶段对应的课程内容应包括Python编程、开源主板应用、仿生机器人搭建等高阶课程。

想要发挥人工智能在教育上的潜力,必须建立一套这样的课程体系!

通过层层递进的课程设计,建立以编程思维为主导,人工智能场景应用为主要内容的人工智能课程体系。这套课程体系应为我国当前的青少年人工智能课程体系建立科学合理的规范,奠定青少年人工智能教育的发展基础,应具有极强的示范价值。