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聪明孩子养成记:0-3岁不同月龄早教训练汇总,看这一篇就够了!

每个妈妈都希望自己的孩子健康聪明,大脑在3岁前基本就形成我们成人大脑的4/5,因此,3岁前是大脑发展的关键期,家长要充分挖掘这个时期孩子的潜能,以及对孩子能力、性格上的培养。每个孩子都具备潜在能力,但这种潜在能力会随着年龄的增长,而逐渐递减,这也就是著名的教育学者卡尔·威特提出的,才能递减法则,如图所示:

聪明孩子养成记:0-3岁不同月龄早教训练汇总,看这一篇就够了!

通过上图,我们会发现,0-3岁具有天才的吸收力,一直到6岁前的教育,主要是通过游戏的形式,提升孩子的潜能,希望我们每个家长,抓住3岁前的黄金期,和孩子在玩的过程中进行能力培养,那么,所有的游戏,家长就要把握尺度,有意识、有目的性的玩,通过充分调动四肢运动能力,促进大脑的发展,设计游戏活动,并在玩的过程中融入规则,从而对性格、能力进行综合培养。

聪明孩子养成记:0-3岁不同月龄早教训练汇总,看这一篇就够了!

0-1岁亲子早教游戏:

适用年龄:0月

类别:感觉教育(触觉探索)

目标:刺激幼儿感觉成长,促进幼儿情绪表达。

教学步骤:

1. 在宝宝刚睡醒时,轻轻掀开被子,让其双手得以伸展、活动。

2. 妈妈可以和宝宝轻触脸颊,观察宝宝的反应。

3.妈妈可以轻唤孩子的乳名,并引导宝宝目光对视,或与宝宝发出咿呀的对话。

4. 用不同质感的软布玩具,轻触婴儿的皮肤,观察宝宝的表情变化。

注意事项:

1. 婴儿刚睡醒时,不宜直接吹风,避免温度变化引起不适。

2. 触摸皮肤的玩具要柔软,不要为了给刺激,过度用力,以免婴儿不适。

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适用年龄:1个月

类别:感觉教育(视觉和视觉空间)

目标:训练粗大动作,加强视觉空间,及身体协调,引导宝宝探索意愿。

教学步骤:

1. 宝宝躺着,家长拿着有声响玩具如:铃铛,从孩子左上方接近宝宝,观察孩子用哪只手去抓。再换向右侧,观察幼儿的反应。

2. 在宝宝上方钟铃引逗中,观察宝宝是否以双手合作探索钟铃,以及目光视线焦点的改变。

3. 重复1、2的动作,观察宝宝的反应与第一次有什么不同,尤其是看孩子的目光是否能够跟随声音进行追随,做出反应。

注意事项:

有的宝宝不管在哪方向,都会用同一只手去抓,造成探索的困难,可以握住宝宝双手共同合作探索钟铃,引导宝宝使用双手,有利于开发左右脑。

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适用年龄:2个月

类别:感觉教育(视觉、空间)

目标:视觉追视、专注力培养,以及主动探索意愿。

教学步骤:

1. 宝宝仰躺,家长将两块积木相对距离50公分,置于幼儿面前约50公分,先让一块积木移动至宝宝眼前,再让另一块积木在宝宝眼前会合。

2. 接着将两块在宝宝面前,转到左边,引导宝宝的视线跟着积木,再将积木往右转。

3. 将两块积木置于宝宝眼前,慢慢向相反两侧移动,整个过程,都引导宝宝眼睛注视积木的移动。

注意事项:

勿让宝宝被其他事物吸引,速度把握孩子视线能跟上,每进行一个追视,让孩子休息2分钟,待稍恢复疲劳后,再进行下一个项。

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适用年龄:3个月

类别:感觉教育(视觉、空间)

目标:视线追踪,认知事物保留与消失

1. 让宝宝两手各握一个积木。用一块小丝巾,轻轻盖在宝宝脸上,看宝宝是否会做出哪些反应:

宝宝转动头部,

将手中的积木放下,并取走丝巾,

再寻找刚才丢弃的玩具,

若没有寻找的意图时,家长可摸着宝宝的手,说“玩具不见了?”提醒寻找。

2. 若能够寻找,表示保留概念已产生,如果宝宝暂时找不到,就会放弃,显示出的概念的意识仍不强。

3. 若宝宝取下丝巾时,只放掉一手的玩具,则可能会只玩手中的玩具,不去寻找丢掉的,家长可引导提醒,另一个玩具在哪里。

注意事项:

丝巾质地要轻,盖住时间不要超10秒,以免造成危险。盖上丝巾5秒后,如果宝宝仍未取下时,家长要帮助取下,拿掉后看到家长的笑脸,可再次引导宝宝自己取下丝巾。

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适用年龄:4个月以上

类别:感觉教育(视觉和视觉空间)

目标:训练趴卧,能将颈部、胸部腹部抬高、手眼协调。

教学步骤:

1. 让宝宝趴卧在垫子上,将小玩具接近右手,观察孩子的表情反应。

2. 观察当宝宝抓到玩具后,颈部、胸部腹部是否抬高。

3. 练习把手肘撑起,身体抬高,并用手掌支撑身体的动作。

注意事项:

垫子应柔软,当孩子无法撑起,或胸部无法抬离时,家长不必勉强,可多作手肘的紧握或按摩,增强其力量。

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适用年龄:5个月

类别:感觉教育(听觉探索)

目标:协助幼儿坐姿平稳及身体操作能力的发展。加强爬行能力,促进平衡感发展。

教学步骤:

1. 先让宝宝支坐在垫子上,背部用靠垫垫着,家长用声音及玩具吸引孩子移动。

2.强化幼儿对身体及外界反应能力,使之探索意愿加强。

3. 观察身体姿势及四肢的运用,并让宝宝摇动双手、双脚,以取得平衡上的协调。

注意事项:

平衡感不佳的幼儿在进行此游戏时较容易失败,所以,家长在整个过程中要保持气氛尽量活泼而快乐,如果宝不能完成,可通过日常摇摆、加强孩子手和脚的运作、按摩。

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适用年龄:6个月

类别:感觉教育(视觉、空间)

目标:能做由中央到上、下、左、右各90度的追视,加强视觉空间,协调能力。

教学步骤:

1. 让宝宝背部用垫子靠坐,拿玩具引导孩子正面注视,再由中央、上、下各90度及左、右各90度的移动,训练追视,并观察其身体上半部的变化。

2. 同时家长可逗弄孩子,观察是否想要抓住玩具。

3. 可持续引导孩子转向背后方向,尝试作180度的追视,观察宝宝视线是否会跟踪。

注意事项:

追视的角度逐渐加大后,如果孩子视线不跟踪,或失败,家长通过情绪及玩具,引导宝宝参与性,慢慢地练习逐渐地熟悉各种角度的追视。

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适用年龄:7-9个月

类别:感觉教育

目标:危险的意识的培养。

教学步骤:

1. 家长用声音或玩具吸引宝宝进行爬行,家长可轻推宝宝腿部,帮助用力,通常这时宝宝已经能够爬行,这时家长可引导宝宝朝床边处爬行,观察到边时,宝宝会不会自己停下来或是会继续爬行。

2. 若继续爬行时,家长要扶住,让他有掉下去的感觉,并引导宝宝进行后退,帮助宝宝腿部往后退。让他了解只有在大人的协助下,他才能爬向边缘的认知能力。

3.通过用声音提醒,帮助孩子知道危险,以及引导孩子到床边后要知道后退。

注意事项:

爬行对提升智力、锻炼孩子的四肢协调,以及对大脑前庭的刺激有非常大的帮助,自孩子会爬行后,家长就要多引导其爬行,并注意安全。若孩子不会停下来,继续爬行时,家长扶住,下面要铺好垫子,防止意外。

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适用年龄:10个月

类别:粗大运动

目标:提升幼儿对自己身体的控制能力,协助大肌肉成长及探索能力。

教学步骤

1. 家长先在矮桌上,摆放孩子喜爱的玩具,让宝宝可以自由爬行,接触矮桌。

2. 观察宝宝接近矮桌,发现玩具时身体的姿势和表情。

3. 家长可引导孩子,并观察如何改变自己的身体姿势,以取得玩具,此时,家长也可进行示范。

注意事项:

宝宝的肌肉和平衡能力的发展,会有个别差异,不必勉强,如果,宝宝失败,家长可加强腰部和大肌肉力量的运动,同时也可以适当地给予协助。

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适用年龄:11个月

类别:粗大运动

目标:训练自己移动、站立。培养和他人互动的意愿,建立基础的人际关系。

教学步骤

1. 需两名家长,一位扶着宝宝,另一位家长拿着玩具与宝宝相隔约五公尺。

2. 家长引导宝宝走过去,当走到终点时,要给予拥抱及口头上的赞美,可重复练习。

注意事项:

走的时候要注意安全,如果宝宝不愿参与,吸引孩子的玩具,要对其能引起其兴趣。走路会存在个别差异性,宝宝如果不能完成,家长不必勉强,但只要多练习便可增加其尝试意愿。

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适用年龄:12个月

类别:粗大运动

目标:练习幼儿使用下肢的能力,并可强化其平衡感的掌握并引导语言感知

教学步骤

1. 家长将孩子带至楼梯口下,双手握住宝宝的双手,站在其正后方。

2. 让孩子一步一步地跨上楼梯,慢慢地往上走,在上楼梯的过程中,家长要边走边说:上、抬脚,引导孩子的语言感知,来加强幼儿往上走的意愿。

3. 在进行的时候,因为用力会往后倾,家长可让孩子靠着,慢慢地往上走。

注意事项:

宝宝因使力向上而出现向后仰的现象,家长需注意安全,孩子如果不敢走,可用小的滑梯上的阶梯先练习,或让孩子先用四肢爬上楼梯,自我练习,再做上楼梯。

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